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Conclusiones de la séptima consulta sobre la aplicación de la Recomendación sobre la Educación para la Comprensión, la Cooperación y la Paz Internacionales y la Educación relativa a los Derechos […]

Os presentamos esta Guía de recursos educativos para trabajar los ODS elaborado en el marco del proyecto Unaquí, el Espacio de Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global de la Federación Aragonesa de Solidaridad y editado gracias al apoyo de la Diputación Provincial de Zaragoza (DPZ).

La educación puede desempeñar un papel crucial en la consecución de los  Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) al fomentar la conciencia crítica, la comprensión y movilizar a la acción.

A lo largo de varios cursos, encuentros y formaciones con agentes educativos, entendemos la necesidad de facilitar una guía de buscadores y de recursos educativos para poder trabajar los ODS de una manera dinámica, creativa, interactiva…

Es por esto que os presentamos este recopilatorio, en el que además de encontrar recursos para trabajar los ODS para todas las edades, también veréis que podéis buscar recursos por los 5 Ejes (Personas, Planeta, Prosperidad, Paz y Alianzas).

El documento tiene por objetivo ayudar a los centros educativos en la creación y concreción de instrumentos y materiales útiles para el diseño, la implementación y la evaluación de actividades que favorezcan el desarrollo de las competencias para la sostenibilidad propuestas por la UNESCO, a partir de la metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP).

Se trata de un material dirigido a centros y docentes de diferentes etapas educativas interesados en generar actividades de aula o proyectos que trabajen temáticas relacionadas con la justicia global, la emergencia climática, el bienestar planetario o el desarrollo sostenible, con un enfoque claramente competencial. Puede ser útil tanto para el profesorado que desea iniciarse en este tipo de proyectos como para quienes ya trabajan en ellos pero quieren incorporar el enfoque de las competencias clave para la sostenibilidad.

El primer paso para lograr una ciudadanía crítica, capaz de ejercer una toma de decisiones informada y comprometida con la sostenibilidad, es facilitar la comprensión de la crisis ecosocial. Para ello, es necesario conocer los procesos que nos han traído hasta el momento actual, los actores que han intervenido y las causas que ahora nos instan a una acción urgente. La construcción de esa acción debe partir del presente y orientarse hacia el futuro desde la construcción de relatos individuales y colectivos que dibujen caminos hacia futuros viables. Las instituciones educativas deben ejercer el papel de tejer
esperanza desde el compromiso con la ciencia y los valores, desde lo local y global, desde la creatividad y la acción.

Como educadores y educadoras nos vemos interpelados en distintos planos al reto de contribuir a construir sociedades donde la sostenibilidad sea una realidad. También podemos entender que estas cuestiones necesitan de una transformación de los centros educativos y de la acción docente en el seno de sociedades que deben asumir también estos cambios. La responsabilidad de formar en competencias de lo que llamamos una ciudadanía mundial comprometida con la sostenibilidad recae en una buena parte en el sistema educativo, pero no de manera exclusiva. Esta Guía pretende servir de inspiración desde propuestas metodológicas que abordan posibilidades de trabajo en distintas áreas y etapas.

Esta guía está enmarcada en el Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad (PAEAS). Se concibe como una brújula para la comunidad educativa y de investigación, y para todas las personas comprometidas con la preservación de nuestro entorno.

Busca ser un compendio integral que explore las múltiples dimensiones de la educación ambiental. Como novedad este año, hemos incluido un apartado de arte, ya que entendemos que es un medio fundamental para llegar a más públicos a través de la emoción.

Los recursos, en su mayor parte, están disponibles en Internet y además, se pueden consultar en el Centro de Documentación del CENEAM o pedirlos en préstamo. En el caso de necesitar materiales que no tengamos en nuestro centro, podemos solicitarlos a la red RECIDA, Red de Centros de Información y Documentación Ambiental.

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