El primer paso para lograr una ciudadanía crítica, capaz de ejercer una toma de decisiones informada y comprometida con la sostenibilidad, es facilitar la comprensión de la crisis ecosocial. Para ello, es necesario conocer los procesos que nos han traído hasta el momento actual, los actores que han intervenido y las causas que ahora nos instan a una acción urgente. La construcción de esa acción debe partir del presente y orientarse hacia el futuro desde la construcción de relatos individuales y colectivos que dibujen caminos hacia futuros viables. Las instituciones educativas deben ejercer el papel de tejer
esperanza desde el compromiso con la ciencia y los valores, desde lo local y global, desde la creatividad y la acción.

Como educadores y educadoras nos vemos interpelados en distintos planos al reto de contribuir a construir sociedades donde la sostenibilidad sea una realidad. También podemos entender que estas cuestiones necesitan de una transformación de los centros educativos y de la acción docente en el seno de sociedades que deben asumir también estos cambios. La responsabilidad de formar en competencias de lo que llamamos una ciudadanía mundial comprometida con la sostenibilidad recae en una buena parte en el sistema educativo, pero no de manera exclusiva. Esta Guía pretende servir de inspiración desde propuestas metodológicas que abordan posibilidades de trabajo en distintas áreas y etapas.