Hezkuntza digitala Lukulan: KimuDigitalak-etik LibreOffice-raino Lukulan (RDC) egindako bigarren prestakuntza-saioan, Mugarik Gabeko Ikasgelak programaren barruan, urrats bat gehiago eman dugu bertako irakasleen inklusio digitalean. Lehen zatian KimuDigitalak – Pousses Numériques aurkeztu genuen, haur hezkuntzara bideratua, non irakasleek ikasleek teklatu eta saguarekin lehen trebetasunak lor ditzaten jarduerak ikasi zituzten. Bigarren zatia LibreOffice-i eskaini genion: Writer, Calc eta Impress, ariketa praktikoekin, tresna libreak nola lagungarri bihur daitezkeen ikasgeletan erakutsiz. Beste online baliabide batzuk ere partekatu genituen, tartean hizkuntza-traduktore bat, frantsesetik lingalara eta ingelesera testuak lantzeko aukera eman ziguna, hizkuntza-hesiak gaindituz. Eskerrik beroenak eman nahi dizkiogu Cardi elkarteari, Lukulan esperientzia hau garatzeko aukera ematen duelako. Hezkuntzarekiko eta tokiko komunitatearekiko duen konpromisoa funtsezkoa da etorkizun digitala ereiteko. Egunero baieztatzen da irakasleen motibazioa izugarria dela, eta lan partekatu honek merezi duela. Mugarik Gabeko Ikasgeletan hezkuntza digital inklusiboa aukera berriak irekitzeko giltza dela uste dugu. Lanean jarraitzen dugu. Amesten jarraitzen dugu. Mugarik gabe.
Etorkizun digitala ereiten Lukulan Mugarik Gabeko Ikasgelak proiektuaren barne Kongoko Errepublika Demokratikoan hasi dugu gure egonaldia, Kongo Erdialdeko probintzian, Lukula hirian. Hamar egunez, tokiko irakasleei lagunduko diegu, haien gaitasun digitalak indartzeko eta ikasleei aukera berriak irekitzeko. Bereziki Cardi elkartearen babesa nabarmendu nahi dugu; bere lankidetzari esker gaur Lukulan prestakuntza hau garatzen ari baigara. Hezkuntzarekiko eta tokiko komunitatearekiko duen konpromisoa lurraldean lan eraldatzailearen adibide argia da.Lehenengo saioa Cardi de Lukula aretoan izan da eta bertan bi alderdi nagusi landu ditugu: TxikiLinux-ASF sistema eragilea ezagutzea: haren doikuntzak eta konfigurazioa aztertzen ditugu, oinarrizkoenetik hasi eta hizkuntza-aldaketa bezalako xehetasunetaraino, irakasle bakoitzak bere beharren arabera pertsonalizatu ahal izan dezan. Haur-hezkuntza – Pousses Numériques (KimuDigitalak): berregokitutako Toshiba Satellite ekipoekin aurkezten dugu hezkuntza-proposamena, eta oinarrizko programazio didaktiko bat partekatzen dugu, irakasle bakoitzak bere ikasleetara egokitzeko eredu gisa diseinatua. Alderdi teknikotik harago, formazio hauek elkar topatzeko eta elkar ikasteko aukera dira. Tresna digitalekin irakasteko modu berriak aurkitzean irakasleen motibazioa ukigarria da, eta talde-lan horrek merezi duela berresten du. Gure nahia argia da: formazio hau erabilgarria, praktikoa eta eraldatzailea izatea, Lukularen irakasleak inspiratuko dituena eta ikasleei aukera berriak emango dizkiena. Lanean jarraitzen dugu. Ametsetan jarraitzen dugu.Mugarik gabe.
Artivismo, la creatividad como herramienta de transformación social El taller sobre artivismo termina con una acción de guerrilla de la comunicación el Día Mundial de la Educación Ambiental. En un mundo saturado de información y estímulos, la creatividad puede ser nuestra aliada para promover la reflexión y transformar la sociedad. El alumnado de la materia de Competencias Digitales del IES Valle Inclán de Pontevedra participó en un taller centrado en el Artivismo como herramienta de transformación social, impartido por nuestras socias de Agareso, ONGD especializada en comunicación social. La actividad, financiada por la Secretaría de Estado para la Agenda 2030, se enmarca en el proyecto Futuro en Común. El taller comenzó en noviembre de 2023 y consistió en tres sesiones formativas en las que el alumnado aprendió técnicas como la de guerrilla de comunicación al mismo tiempo que se trabajó en valores como la justicia social, el cuidado del medio ambiente y la responsabilidad que como sociedad tenemos para construir un futuro más justo. Artivismo, la creatividad como herramienta de transformación social – Coordinadora Gallega de ONG para el Desarrollo (galiciasolidaria.org)
Día Internacional de la Lengua Materna 2024 La Cátedra Unesco de Patrimonio Lingüístico Mundial de la UPV y la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals han creado mediante un acuerdo de colaboración una serie de animaciones basadas en cuentos populares, en catalán y en euskera. El 21 de febrero, Día Internacional de la Lengua Materna, se llevó a cabo la presentación oficial del proyecto. En su página web: https://www.ehu.eus/eu/web/mho-unesco-katedra/ama-hizkuntzaren-nazioarteko-eguna-2024 encontraréis las animaciones y más información sobre el proyecto.
RCE Basque Country-Navarre promulga un manifiesto por el ODS 16 Con fecha 26 de Enero de 2024, desde el Regional Centre of Expertise (RCE) on Education for Sustainable Development) Basque Country-Navarre se ha promulgado un manifiesto, en consonancia con los de otras muchas instituciones, con el fin de demandar un alto al fuego total de los conflictos bélicos existentes y apoyar unas negociaciones que provean una paz completa y sólida. El RCE Basque Country-Navarre es una red de organizaciones vinculadas con la educación formal, no formal e informal, que busca favorecer un aprendizaje enmarcado en el desarrollo sostenible dentro de Euskal Herria. El RCE es una herramienta parte del Programa de Acción Global de la UNESCO en Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) para 2030, proponiendo soluciones a retos de sostenibilidad a nivel local y regional, e interactuando a nivel global. Formando parte de la red internacional de la Universidad de las Naciones Unidas de polos regionales de excelencia en educación para el desarrollo sostenible, y comprometidos con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 16, Paz, Justicia e Instituciones Sólidas, que busca promocionar sociedades más justas e inclusivas, el RCE Basque Country-Navarre apela a las Naciones Unidas y a las instituciones internacionales competentes que faciliten y garanticen las directrices establecidas en los acuerdos adquiridos en esta materia. Esta iniciativa ha surgido fruto del debate y el consenso, tanto explícito como tácito, de las diferentes instituciones que conforman esta red, constituyendo la redacción de este documento un punto de inflexión en el proceso de integración de esta red de entidades y remarcando el compromiso de la misma con los ODS, la Paz Mundial y las instituciones internacionales. El grupo de organizaciones firmantes del manifiesto ODS 16 Los integrantes que conforman el RCE Basque Country- Navarre, y promotores este manifiesto son los siguientes: Egibide, Lauro Ikastola, Departamento de Desarrollo Económico, Sostenibilidad y Medio Ambiente GV, a través de la Viceconsejería de Sostenibilidad Ambiental, Coordinadora de ONGDs de Navarra, Cátedra de Patrimonio Lingüístico Mundial UPV/EHU, Cátedra de Paisajes Culturales UPV/EHU, Cátedra de Desarrollo Sostenible y Educación Ambiental UPV/EHU, UN Etxea, Asociación eCivis, Asociación Zabalketa, Misiones Salesianas, Asociación El Buen Vivir, Geoparque Costa Vasca, Zumaiena Ikastetxea, BBK Kuna, BizkaiaKOA, Ayuda en Acción Euskadi, Museo de Ciencias Universidad de Navarra (UNAV), Transbordador de Bizkaia, Ikastola Seber Altube, Ortzadar, Centro Formativo Otxarkoaga, EDE Fundazioa, Albaola Itsas Kultur Faktoria, Mancoeduca, Alboan, Fundación Arizmendiarrieta, Centro de Formación Somorrostro, Consejo Vasco de la Juventud (EGK), ESTIA Institute of Technology, MTA Mondragon Unibertsitatea, Planetario de Pamplona, Asociación Red Navarra de Aprendizaje y Servicio Solidario (RedAySS), Cátedra UNESCO de Recursos Humanos Universidad de Deusto, ACLIMA Basque Environment Cluster, Arazi, Carmelitas Sagrado Corazón Ikastetxea, Agencia Vasca de Cooperación al Desarrollo (eLankidetza), Economistas sin Fronteras (EsF) Euskadi, Lauaxeta Ikastola, Jesuitas Bilbao Ikastetxea, Jóvenes y Desarrollo ONGD Salesiana, Asociación Moviltik, Mundukide Fundazioa, Organización Navarra para Ayuda entre pueblos (ONAY), ONGD Solidaridad, Educación y Desarrollo (SED), Planetario de Pamplona y UNRWA Euskadi. Manifiesto-ODS-16_FinalDescarga
(H)ABIAN 2030 GIZARTE-ERALDAKETARAKO HEZKUNTZAKO EUSKAL ESTRATEGIAK WEBGUNE BERRIA ESTREINATU DU Vitoria-Gasteiz, 2023/09/18 (H)ABIAN 2030 Gizarte eraldaketarako hezkuntzaren euskal estrategiak http://www.habian-2030.eus webgune berria estreinatu du. Bertan, estrategiari buruzko informazio guztia jasotzen da, bai eta gizarte-eraldaketarako hezkuntza ekintzak eta estrategia osatzen duten erakundeek landutako material pedagogikoa ere. Gainera, atxikipena egin nahi duten erakundeei horretarako beharrezko dokumentazioa eta informazioa ere ematen die. 2017an, Euskadiko hainbat erakunde publikok, GGKEk, gizarte mugimenduek eta ikastetxeak konpromisoa hartu zuten giza eskubideen eta berdintasunean oinarritutako Gizartea eraikitzen lagunduko zuten hezkuntza ekintzak egiteko, Euskadin eta beste lurralde batzuetan loturak izango zituena. Egun, 18 eragilek osatzen dute (H)ABIAN 2030, eta sei urte hauetan Zehar, zinema-jaialdiak, jardunaldiak, erakusketak, lantegiak, gidak eta komunikazio ekintzak egin dituzte hezkuntza formalean eta ez formalean. estrategiak www.habian-2030.eus orrialdean ezagutu daitezke jarduera horiek. http://www.habian-2030.eus. Pertsonak eta kolektiboak Gizartea eraldatzen lagunduko duten hezkuntza ekintzak egiteko konpromisoaz gain, estrategiarekin etengabeko ikaskuntza bultzatu nahi da. Horretarako, gure ingurunean zein urruneko beste lurraldeetan gertatzen denaren arteko lotura eta partekatzen ditugun erronkei arreta jartzen diete. Nola egin bat estrategiarekin(H)ABIAN 2030 estrategian parte hartu nahi duten erakundeek dokumentu bat sinatu eta estrategiak jasotzen dituen zortzi konpromisoetara atxiki: Gizarte-eraldaketarako hezkuntza bultzatzea; pedagogia kritikoak, parte-hartzaileak eta sozio-afektiboak sustatzea; eskubideen ikuspegia funtsezko elementua izatea proposamen pedagogikoetan; egindako jardunbideek errealitate desberdinen arteko elkarren mendekotasuna eta lotura bultzatzea; estrategiari ekarpenak egiteko erantzunkidetasuna berea egitea; etengabeko ikaskuntza sustatzea; hobetzeko asmoz gure esperientzia eta ikaskuntzak partekatzea, eta jarraipen eta ebaluazio-batzordeetan parte hartzea. Webgune berrian sinatu eta bidali behar den dokumentua eta atxikitzeko argibide guztiak kontsultatzeko atal bat dago.
El Geoparque de la Costa Vasca participa en la X. Conferencia Internacional de Geoparques Mundiales de la Unesco El Geoparque de la Costa Vasca presentó una ponencia cuyo tema principal fue la estrategia de participación llamada ‘Geoparkezaleak’, es decir, la participación de entidades como por ejemplo, las empresas de ámbito turístico de los municipios de Deba, Mutriku y Zumaia que han acreditado estar inmersas en procesos de calidad y mejora continua junto con otras entidades como las Geoeskolak, asociaciones culturales, asociaciones deportivas, e incluso las empresas industriales que colaboran con Geoparkea. El Geoparque de la Costa Vasca participa en la X. Conferencia Internacional de Geoparques Mundiales de la Unesco – Geoparkea – Flysch & Karst experience
Se Presenta la Alianza Vasca por los ODS, suscrita por 55 entidades para colaborar en el desarrollo de la Agenda 2030 El pasado 2 de Octubre el lehendakari Urkullu presentó en Euskadi la Alianza Vasca para lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El lehendakari ha enfatizado la importancia del conjunto de acciones que componen el “triple paso”, que incluye la creación de la Agenda Vasca basada en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la declaración “Para un Contrato Social Agenda 2030 Euskadi” y la “Guía para implementar la Agenda 2030 en empresas y organizaciones”. Para la integración de los ODS en Euskadi han emanado del “Foro Agenda 2030 Euskadi” distintas herramientas para su correcta implementación. Urkullu ha recalcado que la Agenda 2030 es necesaria para lograr el cambio en nuestra sociedad. Es posible hacer frente a las adversidades y a los grandes desafíos del mundo actual mediante la colaboración global y local. Se ha dado a conocer la declaración “Para un Contrato Social Agenda 2030 Euskadi” que cuenta con más de 50 actores sociales. Hay cinco compromisos, las cuales son: El reforzamiento de las colaboraciones entre las organizaciones sociales La implementación de los ODS en la gestión y funcionamiento interno de empresas y organizaciones Divulgación y promoción de la Agenda 2030 impulsar la participación e implicación ciudadana Impulsión de los principios de solidaridad y sostenibilidad Modelización de la experiencia vasca y el favorecimiento del intercambio en el ámbito internacional. También se presentó una “Guía para desarrollar la Agenda 2030 en empresas y organizaciones” en la que se ofrece a las entidades la posibilidad de incorporar los ODS en tres etapas potenciales: etapa de aproximación etapa de inicio etapa de mayor compromiso Se busca el compromiso de las empresas por solidaridad, responsabilidad, inteligencia e interés propio, ya que cada vez más se van a necesitar modelos de gestión responsable, sostenible y solidarios. Además, la iniciativa se ha llevado a cabo gracias también a la colaboración con Guneak del Foro Agenda 2030 Euskadi.
La OEI y el Ministerio de Educación de España lanzan la 2ª edición del premio ‘Innovación y ODS en los centros educativos’ Por segundo año consecutivo, los proyectos educativos más innovadores sobre los ODS de 22 países iberoamericanos podrán participar en este galardón. El plazo estará abierto hasta el 5 de octubre de este año. La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el Ministerio de la Educación y Formación Profesional de España han lanzado hoy la segunda edición del premio “Innovación y ODS en los centros educativos”. El galardón busca reconocer la implicación de los centros educativos de toda Iberoamérica en la concienciación y difusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 al interior de las aulas de manera innovadora. Podrán participar en este premio centros educativos de Andorra, Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Ecuador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, República Dominicana y Uruguay. La convocatoria estará abierta hasta el próximo 5 de octubre para centros educativos de los niveles de infantil, primaria, secundaria, bachillerato, educación técnico profesional y educación de personas jóvenes y adultas, así como aquellos que trabajen la modalidad de educación especial, con proyectos que se hayan ejecutado entre el 1 de enero de 2022 y el 31 de agosto de 2023. El galardón reconocerá a tres instituciones educativas que destaquen por su pertinencia e innovación, así como por la implicación de la comunidad educativa y su sostenibilidad en el tiempo, entre otros criterios. La mejor iniciativa se hará merecedora de un reconocimiento de 10 mil euros, mientras que las otras dos finalistas se alzarán con un premio de 5 mil euros, que podrán utilizar para la continuidad o fortalecimiento de su proyecto educativo. Las solicitudes se podrán presentar a través de este formulario. La comisión del jurado estará compuesta por expertos en la materia y por especialistas de las instituciones convocantes que seleccionará a los ganadores antes del 30 de octubre. Los proyectos ganadores serán invitados a participar de un evento de premiación que se llevará a cabo a finales de este año y tendrán la posibilidad de participar en 2024 en el II Seminario Iberoamericano de Innovación e Investigación Educativa que promoverá la Red Iberoamericana de Innovación e Investigación Educativa, creada por la OEI y el Ministerio de Educación y Formación Profesional el año pasado. ES_Bases_2ª Convocatoria Premio ‘Innovación y ODS en los centros educativos’ (PDF 600 KB) PT_Edital_2ª Convocatória Prêmio ‘Innovaçao e ODS nos centros educativos’ (PDF 700 KB)
I Encuentro Plenario del Movimiento 4.7 El martes 4 de julio se llevó a cabo el I Encuentro Plenario del Movimiento 4.7, en el espacio Ecooo de Madrid. En él, más de 19 entidades se reunieron para trabajar juntas en el seguimiento de la meta 4.7 de los ODS en la agenda pública y así poner en valor la importancia de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global. El Movimiento 4.7, que ha contado desde su inicio con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECID), se impulsa desde el consorcio formado por Alboan, Entreculturas, Intered y ONGAWA. El equipo técnico de estas organizaciones se encargó de coordinar y facilitar la jornada, participando también como entidades que a su vez forman parte del Movimiento. A este evento fueron convocadas las personas y entidades adheridas, sumando a más de la mitad de las organizaciones que actualmente forman parte del Movimiento 4.7, así como otras entidades colaboradoras o interesadas en el trabajo que se está realizando. Entre ellas, destacamos la presencia de la Red de Educadores y Educadoras para la Ciudadanía Global, la Coordinadora de ONG para el Desarrollo y Coordinadora de ONGD de Navarra, Ashoka, ASPA, Design for Change, EGIBIDE, FAD Juventud, FISC ONGD, Kubbo, Asociación Madre Coraje, Fundación Mainel, Onay y UN Etxea. También se contó con la participación del mundo académico de la mano de la Universidad Camilo José Cela y la Universidad de Sevilla. En concreto, el objetivo de la sesión fue reflexionar y compartir el trabajo realizado hasta el momento, y establecer las principales líneas de acción para el futuro más próximo, así como una estructura de trabajo organizada y común. En la sesión de la mañana, a través de una metodología participativa se trabajó la visión del Movimiento 4.7, recopilando y evaluando el trabajo realizado, así como analizando el contexto para detectar oportunidades y retos. De esta reflexión, surgieron las principales líneas de acción para el futuro más próximo: Necesidad de sumar más participación de actores de la comunidad educativa (centros, profesorado y alumnado, familias). Se trata de favorecer e incorporar procesos inclusivos que coloquen a la comunidad educativa en el centro a través de propuestas, iniciativas y procesos formativos que desarrollen las competencias necesarias para generar una ciudadanía global. Comunicación e incidencia ante administraciones públicas y tomadores de decisión para pasar de la voluntad política al compromiso político en el cumplimiento de la meta 4.7. Pasar de un proceso de incidencia individualizado desde organizaciones a uno conjunto como Movimiento articulado de la sociedad civil. Proyección de lo que hacemos ante la ciudadanía para transmitir el valor de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global. Generar espacios de diálogo y propuestas que sean intersectoriales, pero también intergeneracionales, escuchar activamente y comprometernos con la conversación sobre Educación para el Desarrollo allá donde se de, participar en los foros más relevantes, en el mayor número de espacios posibles y con los más diversos interlocutores. Las conclusiones de este ejercicio fueron puestas en contraste con el Manifiesto del Movimiento 4.7, hoja de ruta común y compartida y elemento principal de incidencia política del mismo. En la sesión de la tarde, se trataron cuestiones internas de organización del Movimiento 4.7, planteando los primeros pasos y acuerdos para llevar a cabo una estructura de trabajo organizada y un sistema compartido de toma de decisiones. Finalmente, se realizó un taller enfocado en storytelling, en el que las personas participantes compartieron ideas sobre cómo comunicar qué es y qué hace el Movimiento 4.7, con el objetivo de amplificar su mensaje y llegar a sumar una mayor participación. El grupo se emplazó a la vuelta de vacaciones para continuar las actividades en marcha, concretar la estructura organizativa y abrir nuevas líneas de trabajo. En este I encuentro, el RCE Basque Country – Navarre estuvo representado por cinco entidades: Alboan | ONG de los jesuitas UN ETXEA – Asociación del País Vasco para la UNESCO Egibide Vitoria-Gasteiz Alava | E.S.O | Bachillerato | Formación Coordinadora ONGD de Navarra ONAY – Organización Navarra para Ayuda entre los pueblos
